社会主义思想，坚守九三学社爱国、民主、科学宗旨，不断增强四个意识，坚定四个自信，提高五种能力，勇于担当、积极作为，围绕上海加快推进五个中心建设，着力构筑上海发展的战略优势，做尽责的主角，履职的模范，在实

目标一致，能够实现全产业链循环，具有生态文化和生态美学的特征。围绕生态农业和美丽乡村提出对策——高效生态循环农业实现如何产业化，中国农业大学资源与环境学院院长吴文良提出3个战略阶段，一是产品与产地环境质量安全要实现综合治理；二是积极促进产业生态转型，资源循环利用和生态制度建设；三是建立投入过程、生产过程、产品安全、市场流通、全国控制的系统，使有机绿色农产品成为主导农产品。生态农业促进乡村环境综

合治理如何破题，湖南农业大学副校长邹冬生提出用生态农业打造乡村特色。以农户庭院与家庭农场或聚居村组为单元，利用生物多样性和废弃物资源化原理与技术，综合治理生产、生活、生态‘三生’环境。根据消费者对美好生活的需求，利用多样化生态模式与技术，创建田园生态保健养生、农耕文化展示体验和绿色食品自主供给等新产业。中国农科院农业资源与区划研究所研究员尹昌斌参与起草了2024年9月中共中央、国务院出台的《关于创新体制机制推进农业绿色发展的意见》。坚持问题导向，注重生态循环农业的技术创新是他关注的重点，他以湖北省鄂州长港镇峒村举例。长期以来形成的用水方式粗放，使得峒村存在水体富营养化、生态功能退化的问题。我们采

取水资源循环利用，农业用水通过进水管道进入到循环水稻田中，种植水稻和渠内养殖鱼、鸭等，使稻田水不仅能用于种植还能用于养殖，通过水生植物及沟内泥土吸附等净化水质，实现了半封闭的水循环体系。农业文化遗产不仅是关于过去的、而更重要的是关乎人类未来的遗产。九三学社中央人资环专委会副主任、中国科学院地理科学与资源研究所研究室主任闵庆文说：农业文化遗产是劳动人民在与所处环境长期协同发展中世代传承并具有丰富的农业生

物多样性、完善的传统知识和技术体系、独特的生态与文化景观的农业生产系统。发掘保护农业文化遗产有助于拓展农业功能，有助于提高农业生产综合效益，实现农民就业增收和脱贫致富;有助于农村生态保护，让农村成为安居乐

业的美丽家园。基于稻蛙共作模式，九三学社社员、上海交通大学农业与生物学院教授曹林奎提出构建生态农业全产业链。他说：当前生态农业领域非常关注技术，但是我认为更应关注可复制、可推广的技术集成系统与示范模式。市委主委赵雯出席并讲话，中共上海第二工业大学党委书记宋宝儒到会祝贺。赵雯在讲话中指出，产教融合是发展高等教育，特别是发展技术应用型高等教育的重要途经，是实体经济、科技创新、现代金融、人力资源协同发展的重

要动力，国内外有很多成功的实践经验，被誉为中国职业教育标杆和劳动模范培养摇篮的上海第二工业大学就是其中之一。当前上海高教领域，教育和产业统筹融合、良性互动机制尚未确立，人才供需结构性矛盾凸显。高教领域和社会一样，不同程度的存在重理论、轻实践，重虚拟、轻实业，重科研、轻教学的倾向。产教融合发展、创新人才培养还存在不少短板和制约因素，亟待改变。今天以产教融合，探索新时代创新人才培养模式为论坛主题，更要面对

现实、立足未来，借鉴历史、学习先进，破难题补短板，为加快产教融合出谋划策。会上，上海市教育科学研究院职业教育与成人教育研究所所长郭扬应邀作了题为《关于产教融合的一些理论思考》的主旨报告，他认为产教融合不同于过去的产教结合，是习近平新时代中国特色社会主义思想在现代职业教育领域的重大理论创新。上汽大众汽车有限公司发动机厂维修科高级经理徐小平在会上作了《产教融合，协同发展》的主旨报告，他从企业角度就校企合作